9.-luokkalaiset pohtivat Pohjoismaita yhdistäviä arvoja - Arvoiksi löytyi mm. yksityisyys, itsenäisyys ja rauha

Tekstiä on muokattu 17.11.2022

Vuosiluokilla 7-9 B1-ruotsin opetuksen tavoitteena (T1) on ohjata oppilasta tutustumaan Pohjoismaiseen kieliympäristöön sekä Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin. Ennen päättöarvioinnin tarkempia kriteerejä ja niiden astuttua voimaan 1.8.2021 Pohjoismaiden yhteisten arvojen kuvailu oli myös kriteerinä osaamiselle 8. Uudistustyön jälkeen arvot poistuivat osaamisen kuvauksista mutta säilyivät opetuksen tavoitteena. Uudistus oli sekä helpotus että harmitti. Isolla työllä suunnittelemani arvoihin ohjaavat tehtävät eivät olleetkaan enää sellaisenaan käyttökelpoisia vaan tehtäviä piti lähteä muokkaamaan ja tekemään uusiksi. Toisaalta oppilaan osaamisen arviointi helpottui, koska opettajan ei tarvinnut enää itse suunnitella, valmistaa ja toteuttaa tehtäviä, jossa oppilas osoittaa osaamisensa kuvaillessaan Pohjoismaita yhdistäviä arvoja.    

Kuva: www.pixabay.com

Tämä blogitekti esitteli alunperin tehtävän, jonka suunnittelin ja toteutin 9.-luokkalaisille The Pohjoismaat-sarjan ja jakson pohjalta. Sarja on edelleen katsottavissa Yle Areenasta ja jakson nimi on Perhe. Jaksossa sisilialainen Carlo vierailee Suomessa, Ruotsissa ja Norjassa. Matkan aikana hän haastattelee pohjoismaalaisia ja pohtii perhekulttuurin ja perhestatusten yhtäläisyyksiä ja eroja sekä ihmissuhteita Italian ja Pohjoismaiden välillä. Jakson löydät tästä linkistä: The Pohjoismaat: Perhe Uusien päättöarvioinnin kriteerien astuttua voimaan 1.8.2021 olen muokannut tehtävää vastaamaan uusia osaamisen kuvauksia. 

Tehtävän kysymykset on laadittu osaamisen tasosta 5 osaamistasoon 10 ja niitä on yhteensä seitsemän. Tehtävät 1 ja 2 oppilas voi tehdä katsomatta ohjelmaa. Tehtävässä 1 opettaja soittaa ääninäytteitä Pohjoismaiden eri kielillä ja oppilaan tehtävänä on tunnistaa, mikä Pohjoismaiden kieli on kyseessä. Tehtävässä kaksi oppilaan tehtävänä on kirjoittaa Pohjoismaiden nimet ja viralliset kielet suomeksi ja ruotsiksi. Nämä tehtävät ovat olleet looginen jatkumo aiheeseen Länder och språk, joita 9.-luokkalaiset opiskelevat syyslukukauden aikana ruotsin tunnilla. 

Tehtävä 3 - Kerro suomalaisesta ja italialaisesta perhekulttuurista

Esimerkiksi lapset asuvat pitkään, noin 30-vuotiaaksi asti kotona Italiassa. Suomessa muutetaan aikaisemmin, noin 21-vuotiaana pois kotoa. Italiassa perhe on apu kaikessa, myös rahallisesti toisin kuin Suomessa, jossa halutaan näyttää itsenäisyyttä. 

Tehtävä 4 - Kerro Pohjoismaiden ja Italian avioliittokäytänteistä, esimerkiksi tavoista.

Esimerkiksi Italiassa mennään naimisiin noin 30-vuotiaana. Italiassa on loukkaavaa olla kutsumatta häihin läheisiä ja sukulaisia, joten häihin osallistuu paljon ihmisiä. Pohjoismaissa erotaan enemmän kuin Italiassa, ja ihmiset saattavat mennä naimisiin useita kertoja elämänsä aikana. Tapaileminen ja yhdessä asuminen ennen avioliittoa on yleisempää Pohjoismaissa kuin Italiassa. Italiassa seurustelu ja tapaaminen tapahtuvat ulkona eri paikoissa. 

Tehtävä 5 - Kuvaile pohjoismaalaisten ja italialaisten suhtautumista toisiin ihmisiin. Anna jokin esimerkki.

Esimerkiksi Italiassa tiedetään naapureista ja muista läheisistä paljon. Heihin pidetään myös aktiivisesti yhteyttä. Pohjoismaissa kunnioitetaan läheisten ja erityisesti naapurien yksityisyyttä. Ihmisiä tervehditään mutta heidän kanssaan ei jäädä välttämättä juttelemaan. 

Tehtävä 6 - Vertaile Pohjoismaiden perhekulttuuria, esimerkiksi tapoja, käytänteitä ja suhtautumista toisiin ihmisiin.

Esimerkiksi Pohjoismaissa muutetaan suhteellisen aikaisin pois kotoa. Perheet ovat pieniä ja kaukaisempiin sukulaisiin ei pidetä niin paljon tai tiiviisti yhteyttä. Läheisten ja muiden ihmisten kunnioittaminen ilmenee käytännössä tilan ja rauhan antamisena. 

Tehtävä 7 - Vertaile Pohjoismaiden ja Italian perhekulttuuria, esimerkiksi tapoja, käytänteitä ja suhtautumista toisiin ihmisiin. 

Esimerkiksi italialaiset viettävät useasti aikaa perheen ja suvun kanssa ruokaillen ja toisiaan nähden. Lapset asuvat pidempään kotona ja saavat rahallista apua, toisin kuin Pohjoismaissa halutaan näyttää yksin selviytymistä. 

Alkuperäinen tehtävä johdatti oppilaita nimeämään ja kuvailemaan Pohjoismaita yhdistäviä arvoja ohjelman perusteella. Arvoksi oppilaat löysivät mm. yksityisyyden. Yksityisyys on esimerkiksi sitä, että tuntemattomille puhuminen voi pelottaa, koska ei haluta loukata, tunkeilla tai antaa sellaista kuvaa. Olemme liian etäisiä toisiamme kohtaan. Vastauksessaan oppilaat pohtivat myös, miten Koronan alussa ihmiset tajusivat, että tarvitsemme yhteyttä ja toisiamme. 

Arvoksi löydettiin myös itsenäisyys. Lapsia kasvatetaan itsenäisyyteen ja heille opetetaan itsenäistymiseen liittyviä taitoja, esim. kotitalouden opetuksessa. Italiassa ei tarvitse itsenäistyä nuorena. Siellä arvostetaan enemmän lähiperheen apua ja huolenpitoa. Myös rauha mainittiin yhtenä arvona. Pohjoismaissa rauha on suorastaan ihmisoikeus.  

Opettajalle tehtävä avaa oppilaiden ajattelun taitoa ja kykyä monilukutaitoon. Vaikka olen joutunut muokkaamaan ja tekemään tehtävän uudelleen, tykkään siitä kovasti. Tehtävä on myös varsin mukava irtiotto perinteisistä opiskeluvälineistä ja monipuolistaa opetuksessa käytettäviä menetelmiä.